|
|
 инновации 
|  Разносторонние процессы социального переустройства,
реформирование общеобразовательной школы требуют от учителя концентрации
интеллектуальных ресурсов для удовлетворения социальных запросов. Именно
педагоги, способные к продуктивной творческой деятельности, управлению
развитием учебно-воспитательного процесса, собственной профессиональной
компетентности, способны удовлетворить потребности общества в самоактуализирующейся
и саморазвивающейся личности выпускника школы.
|  Учитывая
специфику нашего образовательного учреждения, педагоги используют современные технологии: коррекционно-развивающее обучение, здоровьесберегающие
технологии, элементы личностно ориентированного обучения, компенсирующее обучение.
Перечисленные технологии адаптированы для школы-интерната и широко внедряются, что позволяет повысить
мотивацию к учению слабослышащих учащихся, развивать творческие способности, добиваться положительной динамики результатов.
| |
 Значительное место отводят педагоги интегрированному
обучению. Зачастую интегрированные уроки связывают в единое целое казалось бы
совершенное далекие предметы. Необычность проведения уроков, богатый объем
познавательной информации, активное участие школьников в подготовке и
проведении занятий дают возможность повысить интерес к изучению сразу
нескольких предметов.
|  Многие
педагоги нашей школы шагают в ногу со временем и в своей работе активно используют
информационно-коммуникационные технологии: мультимедийные презентации, сетевое
взаимодействие, поиск информации в сети Интернет, компьютерное тестирование. Значительную работу в
данном направлении проводят
преподаватели русского языка и литературы, математики, физики и информатики,
истории.
| |
 Высокое качество
исполнения презентаций позволяет педагогам значительно сэкономить учебное
время, расширить словарный запас слабослышащих учащихся, оперативно проверить
знания по определенным темам. Большое количество ребят привлекается к созданию
мультимедийных презентаций. Мультимедийные презентации педагоги используют и
при проведении внеклассных мероприятий.
|
|
 И наконец, новинкой в своей работе мы считаем использование
метода проектов. В основу метода
проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности
учащихся на результат, который получается при решении той или иной практически
или теоретически значимой проблемы.
Умение работать в коллективе и коммуникативные навыки как нельзя лучше
можно сформировать, используя метод проектов. Этот метод ориентирован на
групповую самостоятельную деятельность учащихся под руководством учителя. Метод
проектов позволяет нам развивать у школьников творческие способности,
стремление самому созидать, осознавать себя творцом.
|
|
|
|
Версия для слабовидящих
| Наша школа |
|---|
 |
|
