Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Материально-технические ресурсы – первичный, исходный компонент ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Материально-технические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего и основного общего образования составляют:

-           учебное оборудование (учебное оборудование для проведения учебных занятий (урок, самоподготовка, факультативное занятие, дополнительное занятие, индивидуальное занятие, другая форма занятий);

-           учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (раздаточные материалы, наборы инструментов, конструкторы, объемные модели, мячи, обручи и т.д.);

-           компьютерные и информационно-коммуникативные средства;

-           технические средства обучения (магнитная доска, видеомагнитофон, мультимедийный проектор и т.д.);

-           демонстрационные пособия (демонстрационные числовые линейки, демонстрационные таблицы, карточки и т. д.);

-           игры и игрушки (настольные развивающие игры, наборы ролевых игр);

-           натуральные объекты (коллекции полезных ископаемых, коллекции плодов и семян растений, гербарии, муляжи, живые объекты и т.д.);

-           оснащение учебных помещений (ученические столы, шкафы, настенные доски для объявлений и т.д.);

-           оснащение административных помещений (компьютерные столы, офисные кресла, платяные шкафы, накопители информации на бумажных и электронных носителях и т.д.).

О наличии оборудованных кабинетов

Все учебные кабинеты оборудованы звукоусиливающей аппаратурой коллективного пользования.

В учебных кабинетах физики, химии, биологии, географии имеется необходимое учебное и лабораторное оборудование для реализации основной образовательной программы основного общего образования.

О библиотеках

В учреждении имеется библиотека, расположенная в здании спального корпуса.

 Фонд учебников составляет 1861 учебник. Обеспеченность обучающихся учебниками составляет 100%.

            Фонд художественной и методической литературы составляет – 2960 экземпляров.

            Всего библиотечный фонд школы-интерната составляет 4821 экземпляр. Ведётся подписка периодической печати. Из них:

детских журналов – 19 экземпляров                                                                    

методических изданий – 4 экземпляра                                                                

газет – 5 экземпляров.                       
 

 Объекты спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В учреждении имеется спортивный зал площадью 142,5 м² (7,5х19) и высотой 4,85 м. В спортивном зале на пол настелена резина, стены окрашены в установленный нормами СанПин голубой цвет, количество окон позволяет пропускать необходимое количество света, имеется искусственное освещение. В спортивном зале имеется возможность хорошо проветривать помещение.  «Шведская стенка» соответствует нормам техники безопасности. Потолок и стены устойчивы к ударам мяча. Количество мест для проведения занятий установлено из расчета 20 кв.м. на одного учащегося. Имеются раздевалки для девушек и юношей.  Имеется аптечка для оказания первой медицинской помощи. Имеется необходимое спортивное оборудование для реализации программы по разделам: легкая атлетика, баскетбол, волейбол, гимнастика. Имеется лыжная база. Имеется стадион площадью 13000 м². На стадионе имеются футбольное поле, волейбольное поле, баскетбольное поле, беговые дорожки.

Об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В учреждении имеется собственный пищеблок, организовано 5-разовое питание обучающихся: завтрак, полдник, обед, второй полдник, ужин. Столовая с горячим питанием включает в себя: мясной цех, овощной цех, варочный цех. Число посадочных мест в столовой – 180 мест.

В целях охраны здоровья обучающихся имеется медицинский блок, с укомплектованным штатом медицинских работников куда входит процедурный кабинет, фитобар, кабинет врача-педиатра, изолятор с санузлом (2 единицы).

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»,
Информационная безопасность детей — одна из центральных задач, которую необходимо решить для России.

 Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 14.10.2014)"О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила: 
1. Защитите свой компьютер
· Регулярно обновляйте операционную систему.
· Используйте антивирусную программу.
· Применяйте брандмауэр.
· Создавайте резервные копии важных файлов.
· Будьте осторожны при загрузке новых файлов.
2. Защитите себя в Интернете
· С осторожностью разглашайте личную информацию.
· Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.
3. Соблюдайте правила
· Закону необходимо подчиняться даже в Интернете.
· При работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в КГБОУ "Озерская общеобразовательная школа-интернат".

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы-интерната является информатизация учебно-воспитательного процесса. Этот процесс, направлен на повышение эффективности и качества учебных и внеклассных занятий посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).

В школе имеется кабинет информатики на 7 рабочих мест для обучающихся. Число персональных ЭВМ составляет 76 единицы, из них используются в учебных целях 68 единиц. Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей – 63 единицы, из них используются в учебных целях 57 единиц. Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов) – 25 единицы, из них используются в учебных целях – 23 единицы.

Учреждение подключено к сети Интернет. Число персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет, составляет 63 единицы, из них используются в учебных целях 57 единиц.
Обучающиеся, воспитанники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе.

В школе-интернате создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о школе и её основных направлениях деятельности; об истории и развитии школы и её традициях; об учащихся, воспитанниках, о педагогических работниках. На сайте школы размещаются документы, касающиеся организации образовательного процесса, публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы-интерната в режиме КПМО, переходе на новую систему оплаты труда и т.д. Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в ОУ.
 

Положение о правилах доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

Положение об информационном сайте.

Положение по использованию автоматизированной информационной системой «Сетевой город. Образование».

Об электронных образовательных ресурсах, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Перейти в раздел

Средства обучения и воспитания - это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

   - печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал);

   - электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии);

   - аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);

   - наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

   - демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

   - учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.);

   - тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Мультимедиа технология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с традиционными для нашего восприятия средствами представления звуковой и видеоинформации, для синтеза трех стихий (звука, текста и графики, живого видео).

Принципы использования средств обучения:

   - учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;

   - гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;

   - учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.) сотворчество педагога и обучающегося;

   - приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения.

Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения.

В школе учебные кабинеты оборудованы мультимедийными проекторами, компьютерами, слуховой аппаратурой коллективного и индивидуального пользования, учебными стендами.

Все учителя используют компьютерную технику при подготовке к урокам и в ходе их проведения:

   - подготовка печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты);

   - мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов);

   - обработка обучающимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов);

   - контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;

   - использование на уроках и при подготовке к ним Интернет-ресурсов;

   - участие школьников в Интернет-конкурсах, олимпиадах;

   - использование при подготовке домашних заданий, на уроках при выполнении различных заданий по предметам, при подготовке к итоговому тестированию.

100% педагогов школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения.

Указанные выше средства обучения и воспитания, используемые в учебно-воспитательном процессе, приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Материально-техническое и учебно-лабораторное оборудование