Каталог файлов

Игра, направленная на улучшение речевых возможностей ребёнка с нарушенным слухом, не только привлекает его своей увлекательностью, но и является наиболее полезной из всех методов развития этого важнейшего навыка. Занятия для детей по ФРС и ФПСР, проводимые в игровом формате, способствуют развитию речи, закреплению новых слов, формированию правильного произношения звуков. Дополнительно закладывается будущая основа для познавательной деятельности и развития умственных способностей.

В настоящее время в педагогике уделяют внимание использованию ТСО для обучения школьников. ТСО - это устройства, помогающие педагогу в наглядной форме донести информацию до учащихся, оптимизировать процесс запоминания и применения знаний.
Применение ТСО планируется таким образом, чтобы применение технических средств не превышало общую длительность занятия, не приводило к утомлению детей с учётом индивидуальных психо-физиологческихособеностей детей.

В данном занятии используются технологии коррекционно-развивающего обучения.
Применение коррекционно-развивающих технологий в развитии слухового восприятия - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по организации и проведению занятия с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающегося и учителя, т.е. содержательная техника реализации учебного процесса.

Нестандартное занятие – это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (не установленную) структуру.

Данное занятие проведено в форме путешествия.

Развивающий характер обучения на занятиях РСВ и ФП направлено на организацию оптимистического обучения слухоречевое развитие и психических функций ребенка, его мыслительной деятельности, активизации познавательных интересов, формирование способностей к саморазвитию и саморефлексии. Позитивное влияние, как на процесс развития слухового восприятия, а также на развитие всей познавательной деятельности детей и воспитывает самостоятельность в овладении ЗУН

Подготовила педагог-псохолог Озерова Е.Н.

Автор Юрина Г.Н., учитель-дефектолог.